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學(xué)校、班級(jí)安全管理現(xiàn)狀存在的安全隱患解析及改進(jìn)加強(qiáng)防范的建議
據(jù)廈門(mén)市教育局的統(tǒng)計(jì)分析，廈門(mén)市所屬學(xué)校的安全形勢(shì)有以下幾種情況：第一、存在三大殺手：溺水、交通、校園周邊暴力。第二、棘手事件：摩托4人亡，三小學(xué)女生，學(xué)生自殺，女生毆打，隱蔽戰(zhàn)線(xiàn)，違規(guī)招生。第三、存在安全隱患：教師心理，校車(chē)安全，毒品問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)安全，校園暴力等。
因此，我認(rèn)為校園安全管理存在以下幾種安全隱患：
（1）學(xué)校門(mén)口無(wú)證灘販太多，食品均無(wú)安全系數(shù)保障，學(xué)生下課或是放學(xué)喜歡聚集在此吃，造成不安全隱患。
（2）有些學(xué)校地處交通十字路口，卻不設(shè)警示牌，學(xué)校門(mén)前也沒(méi)有顯眼的斑馬線(xiàn)、紅綠燈，有些學(xué)校對(duì)面是食店、商場(chǎng)和郵局，學(xué)生放學(xué)時(shí)三五一群或獨(dú)個(gè)任意橫過(guò)馬路就餐或購(gòu)物，過(guò)往的車(chē)輛也較頻繁，存在安全隱患。
（3）學(xué)生課間打打鬧鬧，筆，圓規(guī)，三角尺都會(huì)拿在手里嬉戲，一個(gè)不小心就會(huì)傷及人身，老師應(yīng)及時(shí)制止。
（4）此外學(xué)校應(yīng)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
我認(rèn)為班級(jí)的安全管理存在以下幾種安全隱患：
１．課間活動(dòng)安全。如做帶有危險(xiǎn)的游戲；同學(xué)之間搞惡作劇，故意搬走站著同學(xué)的凳子，當(dāng)他坐下來(lái)落空；在別人很專(zhuān)心時(shí)嚇唬別人--這些雖然是小事，但不小心就會(huì)釀成大禍。
２．課堂教學(xué)的安全。如學(xué)生用文具時(shí)的安全，使用不當(dāng)，會(huì)傷害自己或他人；做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)器材的安全使用。
３．班級(jí)衛(wèi)生的安全。教育學(xué)生不喝生水，吃東西、用餐前要洗手，不吃無(wú)證小攤上的東西等。
４．班級(jí)勞動(dòng)的安全。在勞動(dòng)時(shí)不能拿勞動(dòng)工具追打，不能爬高擦窗。
５．班級(jí)的公共設(shè)施安全。如桌子、門(mén)窗、電視、飲水機(jī)、插座等。一般情況下，教室里學(xué)生多，桌子多，在教室里打鬧會(huì)發(fā)生碰撞，一旦摔倒，可能會(huì)碰到桌角等。還有不會(huì)正確用電，也存在隱患。
６．交友安全。在班級(jí)里或校外交友不當(dāng)，會(huì)誤入歧途，從而走上不良之路，乃至走上犯罪道路。
７．班級(jí)管理安全。要有嚴(yán)密的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，如履行請(qǐng)假手續(xù)等 。
8．意外突發(fā)事件帶來(lái)的安全事故。如地震、火災(zāi)、停電等突發(fā)事件，老師要指導(dǎo)學(xué)生沉著冷靜，想辦法應(yīng)付。
從整體上看，經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)把脈，我們得出學(xué)校安全的五大"癥結(jié)"：
1、敷衍塞責(zé)
中小學(xué)安全工作，看起來(lái)特別受重視，文件層層下發(fā)，會(huì)議不斷召開(kāi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有的地方，一年下發(fā)的這類(lèi)文件幾乎占到文件總數(shù)的６０％，召開(kāi)的安全會(huì)議幾乎占到會(huì)議總數(shù)的７０％。學(xué)校安全制度墻上貼著，檔案裝著，應(yīng)有盡有。然而，安全制度健全，卻沒(méi)有多少人去遵守；安全知識(shí)豐富，卻沒(méi)有多少人真正掌握。安全工作講千遍萬(wàn)遍，不如扎扎實(shí)實(shí)做一遍。管用的文件和會(huì)議，每年有一兩個(gè)就足矣。
2、僥幸心理
在一些部門(mén)和中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及師生中間，這種心理比較嚴(yán)重。一個(gè)地方事故發(fā)生了，不是及時(shí)吸取教訓(xùn)，總認(rèn)為事故離自己很遙遠(yuǎn)，該禁的不禁，該抓的不抓，不該做的卻照樣做。翔安交通事故，一次車(chē)禍死亡4人，到現(xiàn)在仍有學(xué)生在馬路上騎摩托或乘坐無(wú)證摩托。一次次血的教訓(xùn)，卻喚不醒那些心存僥幸的麻痹者，這種現(xiàn)象值得深思。
3、整改不力
有些地方中小學(xué)事故隱患屢整不改，反彈現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是校園周邊環(huán)境，綜治、公安、文化、教育、工商、衛(wèi)生、城建等有關(guān)部門(mén)經(jīng)常聯(lián)合行動(dòng)，清理校門(mén)前的車(chē)輛、小攤小販、違章建筑以及有害學(xué)生身心健康的玩具、圖書(shū)、音像制品等，但效果不佳。往往是整治后，情況有所好轉(zhuǎn)，隔一段時(shí)間又恢復(fù)原狀，校園周邊的不良環(huán)境成了一塊久治不愈的"牛皮癬"。
4、隱瞞不報(bào)
有的學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷亡事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怕社會(huì)影響不好，怕追究自己的責(zé)任，便私下與受害學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)成賠償協(xié)議。平時(shí)，有關(guān)部門(mén)在這方面又缺乏監(jiān)管，不去深入調(diào)查了解，或者了解了事情也過(guò)去了，不愿再去舊事重提。甚至有的管理部門(mén)睜一只眼閉一只眼，抱著多一事不如少一事的心理，反正學(xué)校沒(méi)報(bào)，我們不知道。
5、投入不足
許多學(xué)校必要的活動(dòng)場(chǎng)所沒(méi)有建起，危房危墻得不到及時(shí)維修，防火、防盜、防暴等安全設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重短缺，專(zhuān)職保安人員不配備，學(xué)校安全培訓(xùn)和防范活動(dòng)開(kāi)展不起來(lái)，造成了學(xué)校無(wú)備而防，學(xué)生無(wú)力而防，一旦發(fā)生事故只能聽(tīng)天由命。
向什么要安全？從宏觀(guān)上看，我認(rèn)為我們應(yīng)從以下幾方面來(lái)要安全：
1、向投入要安全
--學(xué)校建筑設(shè)施
--學(xué)校體衛(wèi)設(shè)施
--學(xué)校防盜設(shè)施
--學(xué)校監(jiān)控設(shè)施
--學(xué)校消防設(shè)施
--學(xué)校其他設(shè)施（路燈，安全標(biāo)識(shí)，護(hù)攔......）
2、向管理要安全
江西省都昌學(xué)生踩踏事故發(fā)生后，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)嚴(yán)厲指出："說(shuō)到底還是管理問(wèn)題，教訓(xùn)十分深刻，說(shuō)明學(xué)校安全管理還存在著嚴(yán)重的漏洞和隱患。"中小學(xué)生被傷害事件接連發(fā)生，與一些中小學(xué)校對(duì)學(xué)生安全防護(hù)措施不足有關(guān)。有的學(xué)校一門(mén)心思抓教學(xué)，不把安全教育放在眼里，該建的預(yù)防公共安全突發(fā)事件的機(jī)制沒(méi)有建，該開(kāi)的安全課程沒(méi)有開(kāi)，學(xué)校的日常工作中安全責(zé)任不落實(shí)，安全工作不到位。在學(xué)校發(fā)生的學(xué)生傷害事故，大部分是責(zé)任事故，而非意外。責(zé)任事故就是學(xué)校應(yīng)該想到而未想到的、未做到的。
學(xué)校安全在某種程度上就是學(xué)校管理。校園安全工作應(yīng)納入學(xué)校目標(biāo)管理范疇，制訂目標(biāo)管理細(xì)則，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全責(zé)任體系。要建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理工作的規(guī)章制度，制訂學(xué)校安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，建立健全校內(nèi)安全防范機(jī)制。認(rèn)真組織檢查門(mén)衛(wèi)、值班、巡邏等內(nèi)部安全管理工作制度的落實(shí)情況，加強(qiáng)校園安全事故易發(fā)多發(fā)環(huán)節(jié)的管理。之所以強(qiáng)調(diào)學(xué)校建立安全體系，要覆蓋所有工作環(huán)節(jié)，是因?yàn)橛泻芏嗌羁痰慕逃?xùn)。
3、向責(zé)任要安全
據(jù)報(bào)道，都昌學(xué)生踩踏事故發(fā)生后，九江市人民政府提出對(duì)這一事故進(jìn)行問(wèn)責(zé)，九江市代市長(zhǎng)王萍提出了九個(gè)"如果"：如果把學(xué)生安排在一樓上課；如果班額小一點(diǎn)，不是106人，而只是一半；如果老師跟班自習(xí)的制度堅(jiān)持得好一點(diǎn)；如果老師當(dāng)晚在下自習(xí)前10分鐘到教室去；如果學(xué)生和教師的安全意識(shí)強(qiáng)一點(diǎn)；如果教學(xué)樓有兩個(gè)通道；如果校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)在學(xué)校；如果值班的校長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng)一點(diǎn)；如果縣里分管教育的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任心更強(qiáng)一點(diǎn)。其實(shí)，關(guān)于這些"如果"，早已有了相關(guān)規(guī)定。制度不可謂不健全，但為什么中央三令五申，高度重視，地方上上下下嚴(yán)防死守，學(xué)生群死群傷的惡性事件仍然不時(shí)發(fā)生？辦學(xué)條件相對(duì)較差，無(wú)法達(dá)到國(guó)家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是原因之一；但同時(shí)，教育管理者安全意識(shí)淡薄，責(zé)任不到位，措施不落實(shí)是更為重要的因素。如果我們發(fā)的文、提出的要求都能落實(shí)到位，八成以上的事故都可以避免。學(xué)校安全來(lái)不得半點(diǎn)官僚主義和形式主義，否則悔之晚矣。
4、向教育要安全
一份報(bào)告指出："造成中小學(xué)生交通事故傷害的原因是多方面的，一部分是因機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)诉`法行為造成事故，也有一部分事故是學(xué)生沒(méi)有遵守交通法規(guī)造成的。" 中小學(xué)生缺乏交通安全知識(shí)和正確判斷的能力，交通安全法規(guī)和常識(shí)養(yǎng)成教育滯后，還沒(méi)有形成良好的交通安全和文明意識(shí)是事故背后深層次的原因之一。
作為減少災(zāi)害損失的最重要的環(huán)節(jié)之一，公共安全教育一直不盡如人意。教育部曾發(fā)布的一項(xiàng)《幼兒園、中小學(xué)生安全教育管理調(diào)查報(bào)告》顯示：我國(guó)中小學(xué)安全教育資源普遍缺乏、時(shí)間不足、預(yù)防演習(xí)少。近六成的教師報(bào)告每學(xué)期對(duì)學(xué)生開(kāi)展主題安全教育的時(shí)間累計(jì)在10課時(shí)以下，不到四成的教師及五成五左右的學(xué)生報(bào)告學(xué)校從未開(kāi)展過(guò)預(yù)防災(zāi)害的演習(xí)活動(dòng)。我們的孩子長(zhǎng)期被家長(zhǎng)和學(xué)校呵護(hù)著，在突然而來(lái)的災(zāi)害面前，往往不知所措，只知道拼命去跑去搶地方甚至去跳樓，這是災(zāi)難"擴(kuò)大化"的主要原因之一�？上У氖牵瑸�(zāi)難年年有，健忘和僥幸常常讓人"好了傷疤忘了疼"。對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，安全教育最重要的時(shí)段在學(xué)校，特別是中小學(xué)時(shí)期。因?yàn)橐坏┏扇�，很難有機(jī)會(huì)再讓普通人受到系統(tǒng)的安全教育。而我國(guó)學(xué)校安全教育的落后，實(shí)際上讓公眾在面臨危機(jī)時(shí)，處于更加危險(xiǎn)的境地。因此，對(duì)目前安全教育非常缺乏的我國(guó)社會(huì)而言，最好的防災(zāi)減災(zāi)和災(zāi)害救援工作，就是加強(qiáng)公共安全教育，尤其是建立中小學(xué)的公共安全教育體系，逐步使安全教育制度化、規(guī)范化。
5、向預(yù)防要安全
整治只能是階段性的，防患才是長(zhǎng)期的，安全工作的重中之重還是預(yù)防。工作重心要全部轉(zhuǎn)移到預(yù)防上。很多安全工作是"預(yù)防不積極，善后積極。"今年12月4日，山西省蒲縣發(fā)生的6名寄宿小學(xué)生一氧化碳中毒身亡事件，每個(gè)孩子補(bǔ)償20萬(wàn)元，還有其他各種費(fèi)用，賠償金額算下來(lái)不少于200萬(wàn)元。這些錢(qián)足夠把一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校修得很好。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》是做好中小學(xué)安全工作的保證，但是當(dāng)調(diào)查問(wèn)及一些校長(zhǎng)，竟然還有很多沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)相關(guān)的文件，還在用老經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)校安全。
安全高于一切，責(zé)任重于泰山。學(xué)生在校的安全都將歸結(jié)于學(xué)校常規(guī)管理。而學(xué)生在班級(jí)里的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往等一切行為，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不涉及安全。同學(xué)之間的一些小矛盾、小摩擦，活動(dòng)時(shí)做的一些不安全的動(dòng)作，勞動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況--如果在這時(shí)能有人出來(lái)及時(shí)地制止和幫助，那很多時(shí)候就會(huì)避免事故的發(fā)生。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，預(yù)防校園侵害，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，最大限度將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，顯然尤為重要。安全問(wèn)題的發(fā)生正是因?yàn)閷W(xué)生缺少安全意識(shí)，缺乏自救能力和相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，在加上事故發(fā)生時(shí)沒(méi)有人及時(shí)地加以制止和幫助。學(xué)校的安全重于泰山，學(xué)生的安全重于一切，為進(jìn)一步做好班級(jí)的安全工作，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取措施解決問(wèn)題，并且采用行之有效的方法預(yù)防。
從微觀(guān)上看，我認(rèn)為學(xué)校、班級(jí)安全管理上應(yīng)遵循這樣的原則：關(guān)鍵在校，重點(diǎn)在防，做實(shí)為本，長(zhǎng)效為先。我認(rèn)為我們?cè)趯W(xué)校班級(jí)安全管理工作上，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)加強(qiáng)：
1、制度預(yù)防
校長(zhǎng)靠什么管理學(xué)校？一靠思想教育，二靠規(guī)章制度。思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。哈佛大學(xué)的成功，主要是形成了一種明確的辦學(xué)理念，一套系統(tǒng)的制度和機(jī)制，即使沒(méi)有校長(zhǎng)，哈佛一樣可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校安全也是這樣，首先要建章立制，一切按規(guī)矩辦事。我們說(shuō)，學(xué)校安全管理應(yīng)遵循"積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)"的方針。"積極預(yù)防"，就是要防微杜漸，防患于未然。"積極預(yù)防"，是堅(jiān)持"安全第一"的具體體現(xiàn)。"積極預(yù)防"要求我們?cè)趯W(xué)校安全工作中，要建立各項(xiàng)安全管理制度，持之以恒地做好學(xué)校安全的日常工作，認(rèn)真排查和整改安全隱患，積極落實(shí)各項(xiàng)安全措施，把安全事故消滅在未發(fā)生之前。
2、觀(guān)念預(yù)防
我國(guó)著名預(yù)防犯罪問(wèn)題專(zhuān)家、中國(guó)人民公安大學(xué)王大偉教授，在中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)做了數(shù)百場(chǎng)預(yù)防犯罪與被害的講座，大力倡導(dǎo)"以人為本，觀(guān)念預(yù)防"的安全防范新理念。安全防范，不能光靠技防，更重要的是觀(guān)念預(yù)防，如果思想上有了預(yù)防的觀(guān)念，許多安全事故就不會(huì)發(fā)生。曾有人想可以用技術(shù)預(yù)防解決一切問(wèn)題。由于治標(biāo)而不是治本，所以防范技術(shù)采用后，犯罪一度下降，馬上又回升。因此，西方近來(lái)流行"軟技術(shù)預(yù)防"，軟技術(shù)預(yù)防=觀(guān)念預(yù)防+簡(jiǎn)單的技術(shù)預(yù)防+科學(xué)評(píng)估，這就把預(yù)防提升了一個(gè)檔次。學(xué)校安全的有效預(yù)防，必須要技防、物防、人防相結(jié)合，但最重要的還是觀(guān)念預(yù)防。舉幾個(gè)觀(guān)念預(yù)防的語(yǔ)句："到家門(mén)前先回頭看一看，再掏鑰匙"；"生命第一，財(cái)產(chǎn)第二"；"男女獨(dú)處一室不要超過(guò)30分鐘"；"不跟陌生人出去"；"不給陌生人開(kāi)門(mén)"；"放學(xué)早回家"；"個(gè)人身體神圣不可侵犯"；"斗智與斗勇相結(jié)合"；"一個(gè)路燈相當(dāng)于一個(gè)警察"。 增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。組織開(kāi)展多種形式的安全教育活動(dòng)。充分利用報(bào)刊、雜志上關(guān)于班級(jí)安全方面的相關(guān)文章，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要組織開(kāi)展專(zhuān)題討論、板報(bào)宣傳、廣播宣傳等多種形式的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，目的在于通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生樹(shù)立預(yù)防校園侵害的意識(shí)，提高青少年自我保護(hù)能力。
3、全面預(yù)防
學(xué)校安全的有效預(yù)防，還要做到全面預(yù)防。我們知道，就廈門(mén)的情況而言，防溺水、防交通事故、防校園周邊暴力，是需要重點(diǎn)預(yù)防的，因?yàn)檫@些是廈門(mén)學(xué)校安全問(wèn)題的"三大殺手"。但學(xué)校安全涉及多個(gè)方面，還要全面分析，采取有效措施。比如，學(xué)生的心理問(wèn)題，是近年比較突出的一個(gè)問(wèn)題，其原因多為學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快，升學(xué)壓力加大，就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，自殺者有之，出走者有之，更多的是環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題、情緒問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、性心理問(wèn)題、貧困生問(wèn)題等等，加強(qiáng)心理教育刻不容緩，其中預(yù)防心理問(wèn)題尤為重要，要讓每個(gè)學(xué)生"保持心理健康，注意心理安全"又如，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，也是近年來(lái)頗為突出的一個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)學(xué)生的侵害，網(wǎng)上交友不慎的慘痛教訓(xùn)，部分學(xué)生出現(xiàn)"網(wǎng)癮綜合癥"，極個(gè)別學(xué)生計(jì)算機(jī)犯罪，這些都要求我們加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，要讓學(xué)生做到"正確使用網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)侵害"，學(xué)會(huì)在"網(wǎng)海"里沖浪，在"網(wǎng)海"里遨游。此外，諸如防火災(zāi)、防臺(tái)風(fēng)、防地震、防煤氣中毒、防邪教、防食物中毒、防觸電、防運(yùn)動(dòng)事故、防集體活動(dòng)事故、防毒品、防雷擊、防性侵害、防地質(zhì)災(zāi)害、防恐怖活動(dòng)、防洪澇等等，都是學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)全面重視的。
4、重點(diǎn)預(yù)防
我們說(shuō)要全面預(yù)防，但在具體預(yù)防時(shí)還要重點(diǎn)預(yù)防。就廈門(mén)的情況而言，比如，從非正常死亡人數(shù)和事故發(fā)生率看，溺水、交通安全和校園周邊暴力是"三大殺手"，就要重點(diǎn)預(yù)防。既要加強(qiáng)安全的宣傳教育，又要抓具體的落實(shí)；既要加強(qiáng)安全管理的制度建設(shè)，又要注意抓過(guò)程的安全檢查；既要進(jìn)行安全隱患的排查（如建筑工地水坑的填埋或設(shè)置警示標(biāo)志），又要注意提高學(xué)生的安全防范技能（如讓學(xué)生學(xué)會(huì)游泳）。又如，城市學(xué)校要以防交通安全、防煤氣中毒、防校園周邊暴力為重點(diǎn)，農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，要以防交通安全、防溺水、防網(wǎng)絡(luò)安全為重點(diǎn)。再如，對(duì)一所學(xué)校而言，還要注意重點(diǎn)部位（如校門(mén)及周邊小巷、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、校園邊角僻靜處、化學(xué)品倉(cāng)庫(kù)等）的安全預(yù)防，注意重點(diǎn)時(shí)段（如上學(xué)放學(xué)、午餐午休、課間操、晚自習(xí)下課后等）的安全預(yù)防，注意重點(diǎn)人員（如女生、少數(shù)"問(wèn)題學(xué)生"、少數(shù)"偏激教師"、臨聘人員等）的安全預(yù)防，注意重點(diǎn)活動(dòng)（如游泳課、外出參賽或活動(dòng)、大型集會(huì)等）。
5、科學(xué)預(yù)防
預(yù)防也要講科學(xué)�；加袆�(dòng)脈硬化的病人，每晚睡前和夜里每次上完廁所后喝一小杯水（200毫升左右），就可以有效地防止致命的心肌梗死或腦梗死。這就是科學(xué)預(yù)防。比如，火災(zāi)的預(yù)防，就是一個(gè)很講科學(xué)性的預(yù)防。如，購(gòu)買(mǎi)具有"3C"標(biāo)志的電器產(chǎn)品；不違章使用電器設(shè)備，尤其是"熱得快"、電爐等；不要私拉亂接電線(xiàn)；宿舍內(nèi)禁用明火；不能夜間點(diǎn)蠟燭看書(shū)；不躺床上吸煙，不亂扔煙頭等等。又如，溺水的預(yù)防，也是要處處講科學(xué)。如，不要獨(dú)自一人外出游泳；不要到不知水情或比較危險(xiǎn)的地方去游泳；中小學(xué)生必須在家長(zhǎng)、老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳；易抽筋者不宜游泳或不要到深水區(qū)游泳；不要酒后游泳；在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。再如，八月份性侵害案件高發(fā)，女生出行要格外小心。這里，送女生一首科學(xué)預(yù)防的歌謠：八月謹(jǐn)防性侵犯，暴露衣裙應(yīng)少穿。盛夏之夜危險(xiǎn)大，觀(guān)念預(yù)防記心間。
6、人人預(yù)防
所謂人人預(yù)防，就是要求學(xué)校人、家庭人、社會(huì)人都要有預(yù)防意識(shí)。"人人講安全，安全為人人"。
先說(shuō)學(xué)校人。校長(zhǎng)要抓安全，沒(méi)說(shuō)的。因?yàn)?/span>"校長(zhǎng)是校園安全工作的第一責(zé)任人"，對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)總責(zé)。校長(zhǎng)要親自關(guān)注安全工作，要把安全工作納入學(xué)校工作的重要議事議程，常抓不懈。分管安全的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作具體負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)要集中精力抓安全工作，切實(shí)負(fù)起責(zé)任。保衛(wèi)科長(zhǎng)或保衛(wèi)干事，抓學(xué)校安全，是你的職責(zé)，是你的工作，要全面負(fù)起責(zé)任來(lái)，制度化嚴(yán)要求創(chuàng)新性地開(kāi)展工作。其他校領(lǐng)導(dǎo)，都要有安全意識(shí)，都要把安全預(yù)防落實(shí)到所分管的工作中。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，至少涉及課堂安全、實(shí)驗(yàn)安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、社會(huì)實(shí)踐安全等等；分管后勤的副校長(zhǎng)，至少涉及食品衛(wèi)生安全、校園設(shè)施安全、校舍安全等等。中層干部也可類(lèi)比開(kāi)來(lái)。
年段長(zhǎng)、班主任是與學(xué)生"零距離"，更是學(xué)生成長(zhǎng)的呵護(hù)者，更應(yīng)細(xì)查學(xué)生安全隱患之苗頭，及時(shí)預(yù)防。年段長(zhǎng)、班主任又是和家長(zhǎng)聯(lián)系的"紐帶"，通過(guò)他們可以更好地讓家長(zhǎng)提高安全意識(shí)實(shí)施有效預(yù)防�？迫谓處煛W(xué)校職員、臨聘人員也要有安全意識(shí)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，處處細(xì)查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，及時(shí)報(bào)告。
再說(shuō)家庭人。我認(rèn)為，可以提"家長(zhǎng)是孩子校外安全的第一責(zé)任人"。家庭人包括父母親、兄弟姐妹和家庭其他成員，有情況表明，發(fā)生在農(nóng)村家庭、居住在城鄉(xiāng)結(jié)合部的家庭和外來(lái)務(wù)工者家庭子女的事故較多，其原因之一就是這些家庭的安全意識(shí)相當(dāng)差。讓家庭行動(dòng)起來(lái)，讓家庭增強(qiáng)安全防患意識(shí)，是有效安全預(yù)防的重要措施之一。
最后說(shuō)說(shuō)社會(huì)人。我們常說(shuō)，學(xué)校安全問(wèn)題需要綜合治理。實(shí)際上，就是要讓社會(huì)各界共同營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的安全環(huán)境。尤其是公安部門(mén)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、交通管理部門(mén)、工商部門(mén)、文化部門(mén)、衛(wèi)生部門(mén)等等，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中的規(guī)定，各自做好安全防患工作，確保師生平安。
7、處處預(yù)防
學(xué)校安全預(yù)防，不只是在教室里，也不只是在校園內(nèi)，而應(yīng)包括師生活動(dòng)的所有場(chǎng)所。有道是"處處留心方能平安無(wú)事，時(shí)時(shí)警惕才可高枕無(wú)憂(yōu)"。就校內(nèi)而言，包括校內(nèi)的道路、教室外的護(hù)欄和樓梯、學(xué)生宿舍和食堂、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等。其中樓梯和學(xué)生宿舍要重點(diǎn)預(yù)防。就校外而言，校園周邊是否有暴力傷害學(xué)生情況？學(xué)生回家的路上是否有安全隱患？學(xué)生家庭周邊是否有安全隱患？甚至學(xué)生的家庭里是否有安全隱患（諸如煤氣是否會(huì)泄漏？家庭有無(wú)用電安全隱患等）都應(yīng)注意了解和提醒，以防不測(cè)。在上體育課、勞動(dòng)課、科學(xué)課、實(shí)驗(yàn)課等活動(dòng)性較大的課時(shí)，就要強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用器械或工具時(shí)要規(guī)范，不要摔傷或燒傷自己或同伴；在樓道內(nèi)不能跑，不能拿衛(wèi)生工具或其他物品相互打鬧，不亂動(dòng)電源插孔等等。這些事情，任課教師必須課前嚴(yán)格要求，在教學(xué)過(guò)程嚴(yán)管理，并注意了解特殊體質(zhì)學(xué)生健康狀況。只有這樣，才能引起學(xué)生足夠的注意，才能把意外事故發(fā)生的可能降到最低。
8、時(shí)時(shí)預(yù)防
學(xué)生在校上課，要預(yù)防，當(dāng)更重要的是上學(xué)和放學(xué)時(shí)間的預(yù)防；學(xué)生在校期間，要預(yù)防，但更重要的是學(xué)生放假回家期間的預(yù)防。時(shí)時(shí)預(yù)防，就是要求大家時(shí)時(shí)刻刻都要有安全意識(shí)，時(shí)時(shí)注意安全防患。這種"時(shí)時(shí)"，體現(xiàn)在上課時(shí)、下課時(shí)、上學(xué)時(shí)、放學(xué)時(shí)、活動(dòng)時(shí)、運(yùn)動(dòng)時(shí)、游玩時(shí)、旅行時(shí)，特別是看似平安時(shí)，更要注意安全事。切記：忘記安全之時(shí)是事故準(zhǔn)備到來(lái)之日。很多時(shí)候，只要班主任細(xì)心叮嚀過(guò)，學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，去自覺(jué)地遵守交通規(guī)則，結(jié)果自然會(huì)降低發(fā)生交通事故的概率。有機(jī)會(huì)的話(huà)，班主任應(yīng)利用班隊(duì)課開(kāi)展"交通安全在我心"、"不該發(fā)生的故事"、"交通知識(shí)講座"......一系列豐富多樣的教育活動(dòng)，更能影響學(xué)生的思想行為。班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。如要與學(xué)生家長(zhǎng)每期簽訂《安全責(zé)任書(shū)》。班上要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說(shuō)的是現(xiàn)話(huà)，都要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。利用班會(huì)、晨會(huì)、讀報(bào)時(shí)間，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。
9、創(chuàng)新預(yù)防
安全預(yù)防，也要注意創(chuàng)新。比如，能否設(shè)立班級(jí)安全信息員，一個(gè)明的一個(gè)暗的。明的，可以將所見(jiàn)到的安全問(wèn)題或安全隱患，報(bào)告給年級(jí)或保衛(wèi)科；暗的，可以將因擔(dān)心打擊報(bào)復(fù)而不敢報(bào)的安全問(wèn)題或安全隱患直接報(bào)給保衛(wèi)科。又如，在師生中進(jìn)行"安全隱患大家找"活動(dòng)，讓學(xué)校師生員工大家查找學(xué)校的安全隱患，查找的過(guò)程，其實(shí)就是一次安全教育的過(guò)程。類(lèi)似地，可以進(jìn)行查找或自編"安全防患名言警句"活動(dòng)，看誰(shuí)找得多，看誰(shuí)編得好。
學(xué)校還可以嘗試與校園周邊商家、單位（部門(mén)）和居民，建立"安全防患共同體"，請(qǐng)綜合治理副校長(zhǎng)、公安、工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、文化、交通、新聞、居委會(huì)等參與，共同制定"安全防患公約"。一方面，學(xué)校積極與有關(guān)部門(mén)溝通，幫助商家、周邊單位（部門(mén)）和居民解決有關(guān)困難，簡(jiǎn)化有關(guān)經(jīng)營(yíng)手續(xù)；另一方面，校園周邊商家、單位（部門(mén)）和群眾，都要共同維護(hù)學(xué)校安全，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)化解，及時(shí)通報(bào)。
學(xué)校還可以結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)，融合滲透安全教育。國(guó)旗下講話(huà)可滲透，夏令營(yíng)里可滲透，家訪(fǎng)時(shí)可滲透，學(xué)科教學(xué)中可滲透。有的城市，還將安全問(wèn)題巧妙融入了考題中，以增強(qiáng)師生的安全防患意識(shí)和安全防患技能。
10、人文預(yù)防
學(xué)校安全工作重要，但也不是要搞得人人自危。畢竟社會(huì)總體是平安的，總體是和諧的。學(xué)校安全教育，還要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使用不同的語(yǔ)言和開(kāi)展形式多樣豐富多彩活動(dòng)。如對(duì)幼兒園小朋友，可以使用平安歌謠和平安童話(huà)；對(duì)初中生，可以使用順口溜和安全演練；對(duì)高中生，可以開(kāi)發(fā)安全教育校本課程，編寫(xiě)類(lèi)似《中學(xué)生安全知識(shí)》《中學(xué)生安全教育讀本》等教材，進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育。
一些安全教育的口號(hào)或話(huà)語(yǔ)，也應(yīng)人文化。"生命第一，財(cái)產(chǎn)第二"，"珍愛(ài)生命，安全第一"，"讓人一步，海闊天空"，"安全是人生理之外的最大需求"，"安全是生命之源、幸福之本"，"安全伴著幸福，安全創(chuàng)造財(cái)富，安全等于生命"，"安全工作時(shí)時(shí)抓，事故消滅在萌芽"，"安全是追求完美，預(yù)防是永無(wú)止境"，"朋友，請(qǐng)你記住，你可以沒(méi)有其他文化，但你不能沒(méi)有安全文化，因?yàn)樗侨祟?lèi)生存本能需要的文化"等，就是頗具人文化的口號(hào)或話(huà)語(yǔ)。
在安全教育時(shí)，也可引用一些名言警句，增強(qiáng)安全教育的感染性。"居安思危，思則有備，有備無(wú)患"，"生命不保，何談教育？"，"‘人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。生命屬于每一個(gè)人只有一次，相對(duì)于天地之悠悠，一個(gè)人的生命是短暫的，失去了就無(wú)法挽回。""把生命融入知識(shí)，知識(shí)因此而鮮活；把知識(shí)注入生命，生命因此而厚重"，"任大事，不覺(jué)難；作小事，不敢忽"，"千里之堤，潰于蟻穴"，"前車(chē)之履，后車(chē)之鑒"等，都是富有哲理的安全名言警句。
安全是生命之源、幸福之本。平安就是美麗，平安就是長(zhǎng)壽，平安就是財(cái)富，平安就是智慧。健康長(zhǎng)壽是人類(lèi)永恒的追求。學(xué)生具備較高的安全文化，不僅能夠使自己終生受益，而且能為社會(huì)消除不安全隱患和減少事故損失做出更大的貢獻(xiàn)。班級(jí)安全保護(hù)工作是做好學(xué)校教育工作的前提條件，是搞好班級(jí)教育教學(xué)的必要保障。只有重視班級(jí)安全管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育以及自我保護(hù)教育，才能使學(xué)校和班級(jí)有一個(gè)安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班主任老師們，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)平安校園而抓好落實(shí)！讓我們齊抓共管，學(xué)校安全工作落實(shí)之日，就是廈門(mén)教育平安之時(shí)。讓我們?yōu)檫@一美好的愿望奮斗不懈吧！
