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校園血案再現(xiàn)再思“安全第一課”
當(dāng)一個(gè)人將屠刀揮向孩子，無(wú)論他有著怎樣的理由與憤怒，等待他的都應(yīng)該是全社會(huì)的一致譴責(zé)與法律的嚴(yán)懲。盡管行兇者已經(jīng)身亡，但其行為，對(duì)于社會(huì)底線的侵犯，無(wú)論如何，都是置于整個(gè)社會(huì)的不可承受之重，都為一個(gè)正常社會(huì)所不容。
發(fā)生于校園中的慘案，每一次都格外觸及人心，但卻從未消失。2010年5月，教育部等多部門(mén)下發(fā)通知，要求各地教育部門(mén)協(xié)調(diào)地方財(cái)政加大投入力度，必須為中小學(xué)配備專(zhuān)職保安人員，安裝監(jiān)控報(bào)警設(shè)備，并協(xié)調(diào)公安部門(mén)在校園周邊治安復(fù)雜地區(qū)設(shè)立警務(wù)室或治安崗?fù)�，把維護(hù)校園安全作為重大政治任務(wù)來(lái)抓。
時(shí)至今日，以發(fā)生在開(kāi)學(xué)第一天的血案回望上述規(guī)定與要求，追問(wèn)已然是必須：四年來(lái)，各地的校園安保配備是否到位？地方財(cái)政投入是否滿足需求？而從有關(guān)開(kāi)學(xué)季的新聞來(lái)看，各地的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備中，關(guān)于安全教育與保障的報(bào)道似乎在減弱，這之中是否暴露出相關(guān)方面，對(duì)于校園安全的某種僥幸心理，值得疑問(wèn)。
如果說(shuō)校園安保力量的保障是必須，那么在校園治理上化解師生、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的矛盾，同樣指向安全維護(hù)的刻不容緩。據(jù)當(dāng)?shù)鼐酵嘎�，已初步查明事件的原因系犯罪嫌疑人陳某的女兒暑假作業(yè)沒(méi)有完成，學(xué)校不讓其報(bào)名，從而懷恨在心。如果這就是陳某向孩子伸出毒手的全部原因，那么，學(xué)校因?qū)W生暑假作業(yè)未完成就拒收的做法是如何誕生，定難逃質(zhì)疑。根據(jù)最新修訂的義務(wù)教育法，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校只能對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，但是不得開(kāi)除。而義務(wù)教育階段的孩子，學(xué)校更是無(wú)權(quán)以任何理由拒收。為何法律規(guī)定的常識(shí)，竟會(huì)成為發(fā)生在孩子身上的血案的導(dǎo)火索？
不可否認(rèn)，近年來(lái)社會(huì)對(duì)于校園安全的關(guān)注程度正在提升。譬如"安全教育"屢屢成為近幾年學(xué)校"開(kāi)學(xué)第一課"的主題。但就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，這樣的主題教育離常態(tài)化的安全保障，仍道阻且長(zhǎng)。甚至還需要破除一些認(rèn)知誤區(qū)是，校園安全不僅僅是向孩子宣傳安全教育就已足夠，更不是以開(kāi)學(xué)第一課來(lái)強(qiáng)調(diào)就可以萬(wàn)事大吉的例行公事，而必須兌現(xiàn)為看得見(jiàn)的安全保障。安保觸角是否能夠覆蓋校園的每個(gè)角落，緊急事故演練是否成為常態(tài)，都指向?qū)崒?shí)在在的投入與安排。
學(xué)校作為社會(huì)的一部分，孩子作為社會(huì)的成員，都不可能與當(dāng)下轉(zhuǎn)型期社會(huì)的矛盾多發(fā)期背景完全隔離，這是在談?wù)撔@安全時(shí)必須看到與正視的大環(huán)境。愈是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于這部分區(qū)域與人群予以更高的安全保障配置與重視，就愈顯必要。它所對(duì)應(yīng)的正是一個(gè)社會(huì)對(duì)于下一代與社會(huì)"最柔軟處"的重視程度。無(wú)論從安保，還是從化解校內(nèi)外矛盾上，將暴力與戾氣降到最低，對(duì)于保護(hù)孩子而言，已經(jīng)容不得任何僥幸心理，血案的再現(xiàn)，應(yīng)該警示全社會(huì)的"安全第一課"。
